１２月に入り、週になんども「クリスマスパーティー」「表彰式」
「クリスマスキャロル」など、クリスマスと学年末のイベントで
毎日スケジュールがいっぱい

先日は、毎年恒例の子どもたちによる「クリスマスキャロル」を聴くための
「ファミリーピクニック」のイベントが小学校で催されました

ピクニックシート、ワイン、ビール、おつまみ、そしてテイクアウトしたピザを持って
いざ小学校のグラウンドへ

こういうピクニックイベントの日は、大体みなさんテイクアウトのピザやフィッシュアンドチップス、
中にはチャイニーズとかお寿司のテイクアウトを持ってくる人も。

共働きが多いから？お弁当を作るということに慣れてないから？
（ほら、ランチボックスは本当に簡単なものばかりなので！）
なぜかは分かりませんが、買ったものを持って行く人が大多数です。
我が家もすっかりその方法が気に入り、最近はピザが定番

そしてそれぞれの小学校には地元民間企業のスポンサーがいくつかあり、
そこが毎週のスクールレター発行の印刷代を出してくれたり、
こういうイベントの際は豪華賞品を寄付したり、アイスクリームやコーヒー販売の
トラックを出してくれます

うちの小学校は大手不動産屋さんがスポンサーで、ちゃんとしたアイスやコーヒーを販売してくれ、
その売り上げは全て学校に寄付してくれるんです

こんな大きいアイスが＄１でした。すばらしい！

今回一番印象に残ったのは、「カパハカ」のパフォーマンス
うちの学校にはマオリの子が少ないので、去年まではこういうパフォーマンスはありませんでした。
先生方の説明では、子どもたちがオールブラックス（ラグビーNZ代表）の試合などでハカを見て
興味を持っているようだったので、希望者を集めてレッスンしましたとのことです

そして、さらに私が個人的に感動し、保護者全員大盛り上がりしたのが、
小学生たちのハカパフォーマンスのあとに、高校生のお兄ちゃんたちが自ら披露したハカ。

小学生たちのハカに対して、返答という形で披露されたハカでした

保護者たちの中で普通にピクニックしていた高校生３人が立ち上がったときはびっくりしたけど、
小学生相手にも関わらず全力でハカでの返答をして、感動して涙する先生もいました。
私も泣きそうになったー
一番お年頃の高校生って、こういうことをするのを恥ずかしがりそうだけど、
この国の子は自分の文化に誇りを持って、大勢の中でも堂々と披露できる子が多い気がします。

小学生のみんなが「かっこいい！」と思って、将来自分たちもこういう風になってくれたらいいなあと
色々考えてジーンとしていました

もちろん、小学生たちのクリスマスキャロルも全部最高でしたよ

ニュージーランドバージョンは、クリスマスソングが替え歌になります。
だって、夏のクリスマスなので雪はないし、だからサンタさんはそりにも乗れないし

そんなパワフルで陽気なテンションで、我が家の最初のクリスマスイベントは終了しました

さて、なんとなく上手く行き始めている？発達障害の娘との小学校訪問。

ただ、人生そう簡単にはいかないようになっているようで・・・。

なんとこの日はいつもの先生がお休みで、代理の先生。

「いつもと違うもの」を受け入れることが難しい娘は５分で教室から出てしまいました。

８：４５からスタートした学校。まだ９：００も回っていないのに！

そんなとき、外では校長先生がちょうど通りかかったところで、

娘の全ての事情を知っている校長先生は、すぐにどんな状況か察知し、

「今日はSchool visitだったんだね？（時計を見て）お、５分いたんだね。

頑張ったねー。High five（ハイタッチ）！」と褒めてくださいました。

前回一気にクラスに馴染み、急に「このままいけるかも！」と期待できる雰囲気になったところで

５分で出てしまう状況になったので、正直凹みそうになったわたしでしたが、校長先生のこの言葉に

自分も褒めてもらっているような気になり、すっかり明るい気持ちで学校を出ることができました。

NZの学校は先生が休むこともあまり珍しくなく、

風邪のときはもちろん、自分の子どもたちの学校行事だったり、

さらなるスキルアップのためのコース受講のためとかにも学校を休みます。

そんなときは、先生が自分で「スタンバイの先生リスト」の中から誰かを選び、

自分で電話をして交渉するとのこと。

結構気楽に休める感じになっています。いいのか悪いのかは置いておいて、

きちんと先生も「一人の人間」として休む権利を認められているのが分かります。

また、うちの娘と同じような子を持つお母さんたちから声をかけられることもできました。

「うちの子も丸っきり同じだったよ。１年後、お勉強はまだ遅れているけど、その他はぜーんぜん問題なく

馴染めるようになったから大丈夫。」とか、

「最初の６ヶ月は毎日バッグを所定の位置にかけるだけの毎日だったけど、２年生の今はもう他の子と

全て一緒。焦らないで。私も焦りそうになったけど、そういうときは周りの人に助けを求めればいいの。」とか。

きっと、この国では発達障害の子へのサポート、その親へのサポート、そしてそういう家族への理解

が長い時間をかけて築き上げられてきたんだろうなと感じました。

「Let’s respect her pace」（彼女のペースを尊重しよう）

この言葉を何回耳にしたことか。

きっとこれは全ての子、全ての人に対して言えることですよね。

子どもを大人のペースに合わせることを強制しない。

マジョリティ（大多数）のペースに合わせることを望まない。

これがNZ育児の大前提として存在することを、改めて実感している日々です。

さて、今回も我が家の発達障害の娘について書かせていただきます

ニュージーランドでは「５歳の誕生日から学校スタート」が一般的だという話を

前回しましたが、それもいきなり入学というわけではなく、入学当日までの間に

２回ほど（大体各１～２時間ほど）「School visit」という「訪問日」が設けられます。

School visitでは、大体「自分が入学したら担任になる予定の先生のクラス」に入って

一緒に授業を受けます。ならし保育みたいなものですね

その、本来なら２回ほどのvisitも、「場所みしり」が顕著な我が家の娘には

年内だけで１６回のvisitを計画してもらっています。

最初のvisitがスタートしたのが２週間前。

「他の子と違うとパニックになるかな」と予想し、本来visitの子は着なくて良い制服をすでにスタンバイ。

朝は大喜びでお兄ちゃんと制服を着ましたが、その後「どうやら小学校に行くらしい」ことに気付き、

癇癪とパニックの感情と共にベッドルームに閉じこもりました。制服は全部脱ぎました

その後なんとか引きずり出しましたが、「きっと教室には入ってくれないんだろうな」という覚悟で、

でも行って「Hello, Bye!」だけ言えればもういいやという気持ちで校門まで引きずって行き・・・。

そんな私の覚悟とも裏腹に、なんと自ら教室の中へ。

でももう他の生徒は座って先生のお話しを聞いています

いつもならパニックになる典型的な状況です

ですが今日はみんなの一番後ろにちょこんと腰かけ、

アルファベットの授業に形だけ参加

でも娘は恐らく先生が言っている１０％も理解できていなかったので、

ずーっと前に座る女の子のキティちゃんの髪留めを凝視していました。(笑)

その後、みんながプリントをもらうために立った瞬間に、なんと教室の外に脱走

追っかけていくと、お兄ちゃんの教室の方に向かって「○○（兄の名前）、たっけてー！！（助けてー）」

と叫ぶ叫ぶなので、他のみなさんの迷惑になりそうだったので、その日はそこで終了。

本来１時間参加する予定だったもの、２０分弱で終了でした

その後、先生からメールが来て「私達は○○（娘の名前）のペースを尊重しましょう。

子どもはそれぞれ違うペースで進むので、○○が一番幸せに思えるスピードで、

私ももっと○○と仲良くなれるように工夫していきますね」と

こういう風に先生も、周りの保護者たちも娘のことを理解して、

相対的に見てではなく、「娘自身の中で」頑張ったときはうーんと褒めてくれます

母親の私が今まで「相対的に比べて焦る」ことが多かったのですが、

こういった周りの人々からの接し方や助言で、かなりゆったり構えていられるようになっただけで、

とっても心が軽い日々を送れるようになっています。

そう、この日だって娘は「初めての場所」「意味が分からない授業」に大人しく参加しました。

それだけだって、この子にとってはとってもとっても大きなことなんです

娘が「普通とは違う」こと、最初はとっても悲観しました。

だけどそれを理解して受け入れてくれる環境と人々に囲まれて、

ありのままでいて良いことを実感し、毎日安心して穏やかに暮らせるようになりました

たぶんそれはニュージーランドという国が「違うものだらけの人達のあつまり」だからかもしれません。

見た目も言葉も文化も宗教も思想も嗜好も、全く同じ人の方が少ないから、

だから「違うこと」はマイナスではない

ただ、その違いが「その人自身にとって不便なら助けてあげよう」という気持ちを、

色んな人の根本に感じます

だから英語が上手く話せない人にも、とても親切に接してくれるんでしょうね。

そんな優しさに包まれた環境で、今後娘がどう成長していくのかが楽しみです

さて、今日は「祝・５歳☆小学校入学当日！」のレポートを以前書いてくれた、

KちゃんママのNさんから、その後の学校生活についてのレポートをいただきました

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こんにちは、久しぶりのレポートです

さて、Term3（７月２５日）からPrimary School（小学校）に通い始めた娘ですが、

Term3も無事に終了して、今は、２週間のスクールホリデー中です。

日本で言う春休みにあたりますが、ＮＺはスクールホリデー中には宿題が出されません。

入学初日から宿題が毎日出されていた娘にとっては、いや、母娘にとっては少々、抜け殻の状態です。笑。

まぁ、「スクールホリデー中は思いっきり遊びなさい。」ということでしょうか

さて、この宿題ですが、 月曜日から木曜日まで出される「Reader（本読み）」というのがあります。

５歳児なので、７，８ページの１,２文のみの簡単な本読み

例）I am in the play house./ I am in the tent./ 名詞を変えるだけのリピートなのですが、

ここで気を付けなければいけないのは、単語を目で追いながら「読む」ということです。

もちろん彼らは英語が喋れるので、右のページの写真を見て、推測してスラスラあっという間に読み上げていきます。

担任の先生に指導していただいたのは、子どもに、 指で単語を一つずつ指して読ませるということです。

これをすることによって、スペルの認識、文字と発音の正しい認識につながるということです。

金曜日は、「Poetry」（詩歌）のノートを持って帰ってきます。

歌に合わせて、詩を読んだり、アルファベットの発音、書く練習をして、

翌週の水曜日までに提出する形になっています。

娘をこれをもっぱら、ぬりえの宿題だと勘違いしております

入学当初、８人だったクラスメイトもタームの終わりには、２０人まで増え、

女子１４人、男子６人の女王の王国になっております。

特定の親しいお友だちもできてきたようで、親同士が連絡先を交換して、

数回ほど「プレイデート」というものも、学校後や週末にしました。

スクールホリデー中も、そのお友だちとプレイデートしたり、幸いにも私は、

職場の保育園に娘を同伴することができ、娘も久し ぶりに園の恩師に会うことができて喜んでいました。

共働きされている両親たちは、ホリデープログラムというものに子どもを通わせたり、

それぞれに有給をとって子どもをみるという感じです。

さて、Term4。 どんな学校生活が始まるのでしょうか？母娘共々楽しみです

次の機会には、私が体験した「Teacher Aid」についてお話したいと思います