昨年何度かレポートで触れた、我が家の発達障害の５歳の娘ですが、

２月から小学校をスタートさせ、驚くほどの成長をしてきました

（もちろん、リーディングもライティングもまだまだ１年生の平均にはほど遠いですが）

毎日のリーディングの宿題は家に帰ったらすぐこなし、

学校からもらった単語のフラッシュカードもほぼ毎日

そしてホリデー中も毎日毎日、担任の先生にお願いして余分にもらった

アルファベットのプリントに取り組んでいた、頑張り屋さんの娘。

その娘が、先日の全校集会にてなんと表彰をされました

ちなみに、こちらの学校の全校集会は保護者たちの参加も歓迎なので、

表彰される子の保護者たちは事前に子どもには内緒で教えてもらえるんです

（なので高学年ともなると、親の顔が見えると「自分は今日表彰される！」って分かっちゃうんだとか。笑)

そういうわけで、我が家も張り切って行って来ました、全校集会

今週は「国歌斉唱の時で立つときは、リスペクトの心を持って静かにすばやく立ちなさい」と校長から

みんな注意を受けていました。国歌とかハカに接する態度は、小さいときからとても厳しく教えられます。

そして名前を呼ばれ、校長先生からいっぱいいっぱい褒めてもらって壇上へ

校長先生は２００人以上いる子どもたちの名前を全員覚えていて、我が家の娘の様に心配な点がある子も全員把握

しているので、ことあるごとに娘は校長先生にいっぱい褒めてもらえて、それがとても励みになっているようなので、

本当にありがたいです。

表彰の内容として、全校集会では「スポーツなどの校外活動で表彰されたもの」を改めて校長先生から表彰してもらう

（なので、外で表彰された子は自己申請で賞状を持参します）Excellence awardがまずあり、

その他に毎週学年から１人か２人、Learning awardという「学校でなにか頑張ったこと」を表彰してもらえます

要は「頑張ったで賞」なのですが、我が家の上の子とか、他の子を見ていても、

いつも「内容もタイミングも絶妙」だな〜と感じます。

例えば「ちょっと自信を失ってるから、ここで褒めてもらったらまた復活するな」とか、

「この子は思いやりがあって、誰も見てないようなところで人を助けてるな」とか、

そういう「ここで表彰されることが、その子を最大限に伸ばす」ところで表彰をしているんです。

うちの娘も本当に本当に嬉しそうで、そしてきっとこれが自信につながると確信しました

毎週これに時間を割いてくださる先生方に感謝ですね

ちなみに娘が受賞した内容は「学校でのお勉強が楽しくて、身になる方法を一生懸命探しました」

というものでした たぶん家庭で学校の復習や準備をしていっていることなのかなと思います。

そして、その日のお夕飯は子どもたちの大好きなスカイタワーのビュッフェでお祝いディナー

また表彰してもらえるように、コツコツ頑張ろうね

ニュージーランドの学校では、よく「持ち寄りランチ」という

イベントがあります

大体誰かクラスの子が転校するときとか、先生のお別れ会とか

そういったタイミングで催されます。

今回は小学１年生の娘のクラスに来た、アメリカからの教育実習の先生が

８週間の研修を終えて帰国するため、サプライズランチとなりました

事前に担任の先生から「あまりに種類が偏ってもいけないので、リストにそれぞれ

他の人とのバランスを考えながら持ち寄るものを書き込んでください」とのお達しが

我が家はクラスで唯一の日本人なので、ここは張り切って「Sushi」と書きました。

「寿司」と言っても、この国ではのり巻きのことを言います

そして、担任の先生には「私はその日空いているので、ランチの準備の

お手伝いをしましょうか？」と申し出を

先生は「助かります！子どもたちが図書館にいる間に一人で大急ぎで

準備をしなきゃと思っていたので、ぜひ助けてください」とお返事が。

こういう風にちょっとしたところでもお手伝いを通じて、先生とのコミュニケーションを

取る様に心がけています

先生とは飾り付けをしながら、先生（若い先生です）の同棲中の彼の話をしたり、

料理のこだわりについて情報交換をしてみたり

こちらの先生はプライベートのこともどんどん話してくださるので、

とっても親近感がわきます

そして、図書館から戻って来た教育実習の先生（サプライズだけど気付いてた。笑）

と、彼女以上にびっくり＆大喜びした子どもたち

アメリカの学校には、基本カフェテリアがついているので、こういった持ち寄りランチを

学校ですることはまずないそう。なのでより一層感動してもらえました

そしてランチのあとは、お友達ととっても楽しそうに遊ぶ娘の姿を見る事ができて、

私も幸せな気持ちでお腹いっぱいになりました

これからも積極的に学校生活に関わっていって、NZの学校教育をもっと知れたらいいなと思います。

NZの小学校には、日本の小学校のように全国共通の教科書

みたいなものが存在しておらず、正直「今なにをやっているのか」

そもそも「自分の子はなにを知っているのか」が分かりにくい状態

気がついたら「あ、それ知ってるんだ」とびっくりすることもしょっちゅう。

なので、年に数回ある授業参観は自分の子どもの学習進捗度を確認する

結構大事な機会だったりするんです

そしてこちらの授業参観の特徴は「子どもが自分で見せたいもの、伝えたいものを

アピールする」方式なんです

低学年の間は「これからぼくの発表を聞いてください」みたいな挨拶から始まって、

教室の中に置いてある各教科の作品やノートを流れに沿ってみせてくれていた感じ

でしたが、高学年になってからは基本自由。

そして親はどんどん質問をして内容につっこんでいってくださいと言われます。

（結構責任重大で、正直どきどきします）

６年生の今年は、親が見に来れない子と2人組になって発表会

NZは共働き家庭が多いので、こういう学校側の気遣いが普通です。

うちの息子は親友Cくんと一緒に、いつもはザ・男子な騒ぎ方をしているのに、

この日は二人とも改まっていい子な二人で色々見せてくれました。(笑)

良い意味でも悪い意味でも他の子と比べる機会があまりなかったので、

今回二人一緒に見せてもらったことで、「うちの子はもう少しここを頑張った方が良いのでは？」

「ここは得意そうだから伸ばしてあげたいな」という発見がありました

現在学校で取り組んでいるのは、「イマジネーション（想像力）を伸ばす」ということ。

たとえば本をみんなで読んで「自分だったらこういうタイトルにする」とか、

「続きを自分が書くとしたらこう！」とかいうWritingの課題だったり、

他には宿題で「Relationship（関係性）」について自由課題が出ていました。

６年生になると、来年からのIntermediate（中学校）に向けて「対応力」をつけるような

課題が増えますと先生が学期初めに言っていましたが、授業参観で各教科の取り組みをみて

それを実感しました宿題も、もう週ごとではなく月単位で出て、「取り組むスケジューリング」

の部分も自分でコントロールするように言われています。

こうやって自立させていくんですね

日本の小学校で教育を受けた私にとっては、教室での席の座り方からして

全て新しい光景で、毎回の授業参観がとっても楽しみなものなんです