我が家の８歳の娘は、２月から小学４年生。

もう小学校生活の後半半分に差し掛かったということです。

娘の通う小学校では、リーダーシップ教育を推奨しており、

「集団をまとめ、引っ張っていく」ことに興味のある子や、その能力のある子

にどんどんリーダーとなる機会を与えます。

ただ、全体のリーダーとなる子というのは、この国でも同じく

「ほぼ同じメンバー」というのがお決まりだったりします。

そのため、様々な異なる機会を設け、スポーツ・アート・勉強・

調理・ガーデニング・整理整頓など、全ての子が自分の得意分野で

リーダーになるチャンスが用意されています。

小学校では、大体どの学校も、選ばれた５・６年生が縦割りのHouse

と呼ばれるグループのキャプテンを勤め、全校集会などで下級生たちをまとめます。

そしてさらに６年生では、Student government（生徒会）の役割を担うことになり、

学校によっては集会で校長先生のアシスタントをしたり、司会をしたり、

かなり大きな役割をもらいます。

それに向かって、４年生ではクラス内でのリーダーシップから練習すべく、

日本でいう「〇〇係」の割り当てが始まりました。

娘のクラスでは、それをさらにお仕事として扱い、仕事の大変さや特殊さによって

異なるお給料（もちろんクラス内通貨！）がもらえ、さらに税金システムも一緒に学ぶ模様。

例えば、図書係（クラスの本棚を整える、図書室にクラス全員分の本を返却する）、

アート係（アートに使う道具の洗浄や管理）、デバイス係（ipad/PCをチャージし、鍵をかける）、

クラス係（クラス内のトラブルに対応する）、ラインリーダー（クラスで列を作って移動する際、

列を綺麗に整え、仕切る）などがあります。

これらも大事な人物評価の一部で、成績表にも反映されるほど、

大きな意義のある授業の一環です。

娘はアート係を第一希望に出しましたが、

果たして選んでもらえるでしょうか？！

ここから中学校・高校に向かって、リーダーシップ教育は

ずっと続けられていきます。

向き・不向きはもちろんあるものですが、

「いざとなったら場を仕切れる能力」があることは、

セルフエスティーム（自己肯定力）にとってとても重要。

さて、娘はお給料をきちんともらえるパフォーマンスができるのでしょうか！（心配です）